ADHD
不打不罵，教出獨立自信的孩子：長期效益與展望
同理心並非與生俱來，而是透過日常互動一點一滴塑造而成。不打不罵的管教中，父母其實是孩子的情緒教練，透過「情緒詞彙標籤法」幫助孩子識別自己與他人的感受。例如當孩子搶玩具時，與其責罵「你怎麼這麼自私」，可以引導：「你看弟弟哭了，因為他也很想玩這個卡車。你願意輪流玩，還是找另一個玩具一起玩？」這種介入方式既設定界限，又示範了...
孩子的情緒是複雜多變的。他們一會兒高興，一會兒哭著在地上打滾，一會兒沮喪，可能一會兒高興
對於ASD、ADHD等孩子教育發展學生來說，情緒的失控問題研究尤...